庶民研究方法心得

今天聽了嶺東詹定宇教授"庶民研究方法"，印象很深刻的是教授出了一個題目(據說是鴻海面試考題)。有三個開關(A,B,C)，分別控制另一個房間的三個電燈(X,Y,Z)，若你只有一次機會走去隔壁房間看哪一顆燈亮，該怎麼做才能得知這三個開關對應到哪三個電燈？

記憶很深的原因在於自已思考過，但百思不得其解時(鴻海沒機會了)。教授提供了一個方法(我相信還有其它解法，這沒有正確答案)。恩，以這堂課的角度來看，不能說是提供了一個"解決的方法"，而是一個思考的方法。先思考電燈的本質，主要是發光發熱，既然現在無法透過發光來知道對應關係，那發熱咧？方法就是先將兩個開關on(A與B)，約十分鐘後，將其中一個關掉(B)。這時去隔閉房間看，亮的就是A；不亮但有點燙的是B；不亮又不燙的是C。

隨後老師又分享了好多個腦力激盪的題目，其實重點都是在於看問題的角度，思考的方向。若燈泡問題我們一開始不要將其解法侷限在透過亮不亮來辨斷，而是去思考燈泡的屬性(發光發熱)或許會有其它解法出來。思考啊！思考啊！拆"思"這個字的意思，就是用心(下面的心)去多面(上面的田)的發散，這也是今天的收穫之一，拆字。

學問，一半是學，一半是問。